Instrumen Penilaian Gangguan Perkembangan.docx

Publish in

Documents

27 views

Please download to get full document.

View again

of 7
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Share
Description
Instrumen Penilaian Gangguan Perkembangan 1. Kuesioner Praskrining Perkembangan (KPSP) Kuesioner Praskrining untuk Anak 66 bulan 1. Jangan membantu anak dan jangan memberitahu nama gambar ini, suruh anak menggambar seperti contoh ini di kertas kosong yang tersedia. Berikan 3 kali kesempatan. Apakah anak dapat menggambar seperti contoh ini? Jawaban: TIDAK 2. Ikuti perintah ini dengan seksama. Jangan memberi isyarat dengan telunjuk atau mats
Transcript
  Instrumen Penilaian Gangguan Perkembangan 1.   Kuesioner Praskrining Perkembangan (KPSP) Kuesioner Praskrining untuk Anak 66 bulan 1.   Jangan membantu anak dan jangan memberitahu nama gambar ini, suruh anak menggambar seperti contoh ini di kertas kosong yang tersedia. Berikan 3 kali kesempatan. Apakah anak dapat menggambar seperti contoh ini? Jawaban: TIDAK 2.   Ikuti perintah ini dengan seksama. Jangan memberi isyarat dengan telunjuk atau mats  pads saat memberikan perintah berikut ini: Letakkan kertas ini di atas lantai . Letakkan kertas ini di bawah kursi . Letakkan kertas ini di depan kamu Letakkan kertas ini di belakang kamu Jawab YA hanya jika anak mengerti arti di atas , di bawah , di depan dan di  belakang” Jawaban: TIDAK 3.   Apakah anak bereaksi dengan tenang dan tidak rewel (tanpa menangis atau menggelayut pada anda) pada saat anda meninggalkannya? Jawaban: TIDAK 4.   Jangan menunjuk, membantu atau membetulkan, katakan pada anak : Tunjukkan segi empat merah Tunjukkan segi empat kuning ‘Tunjukkan segi empat biru” Tunjukkan segi empat hijau Dapatkah anak menunjuk keempat warna itu dengan benar?  Jawaban: TIDAK 5.   Suruh anak melompat dengan satu kaki beberapa kali tanpa berpegangan (lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai). Apakah ia dapat melompat 2-3 kali dengan satu kaki? Jawaban: YA 6.   Dapatkah anak sepenuhnya berpakaian sendiri tanpa bantuan? Jawaban: YA 7.   Suruh anak menggambar di tempat kosong yang tersedia. Katakan padanya: Buatlah gambar orang . Jangan memberi perintah lebih dari itu. Jangan bertanya/ mengingatkan anak bila ada  bagian yang belum tergambar. Dalam memberi nilai, hitunglah berapa bagian tubuh yang tergambar. Untuk bagian tubuh yang berpasangan seperti mata, telinga, lengan dan kaki, setiap pasang dinilai satu bagian. Dapatkah anak menggambar sedikitnya 3  bagian tubuh? Jawaban: TIDAK 8.   Pada gambar orang yang dibuat pada nomor 7, dapatkah anak menggambar sedikitnya 6 bagian tubuh? Jawaban: TIDAK 9.   Tulis apa yang dikatakan anak pada kalimat-kalimat yang belum selesai ini, jangan membantu kecuali mengulang pertanyaan: Jika kuda besar maka tikus ………   Jika api panas maka es ………   Jika ibu seorang wanita maka ayah seorang ………  Apakah anak menjawab dengan benar (tikus kecil, es dingin, ayah seorang pria)? Jawaban: TIDAK 10.   Apakah anak dapat menangkap bola kecil sebesar bola tenis/bola kasti hanya dengan menggunakan kedua tangannya? (Bola besar tidak ikut dinilai). Jawaban: TIDAK Interpretasi Hasil KPSP 8      Hitung jawaban Ya (bila dijawab bisa atau sering atau kadang-kadang )    Hitung jawaban Tidak (bila jawaban belum pernah atau tidak pernah )    Bila jawaban YA = 9-10, perkembangan anak sesuai dengan tahapan perkembangan (S)      Bila jawaban YA = 7 atau 8, perkembangan anak meragukan (M)    Bila jawaban YA = 6 atau kurang, kemungkinan ada penyimpangan (P) . Hasil Interpretasi pada Pasien Pada Kuesioner Praskrining Perkembangan (KPSP) didapatkan hanya 3 jawaban YA. Berdasarkan interpretasi hasil KPSP dengan jawaban YA = 6 atau kurang, kemungkinan pasien memiliki penyimpangan pada perkembangannya. 2.   Kuesioner  Abreviated Conner Rating Scale   Kuesioner  Abreviated Conner Rating Scale dilakukan untuk mendeteksi adanya Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktifitas, dilakukan pada anak umur 3 tahun keatas. 1.   Tidak kenal lelah, aktifitas berlebihan  Nilai: 3 2.   Mudah gembira, impulsif  Nilai: 2 3.   Mengganggu anak lain  Nilai: 2 4.   Gagal selesaikan kegiatan, perhatian singkat  Nilai: 2 5.   Gerakkan anggota badan / kepala terus menerus  Nilai: 0 6.   Kurang perhatian, mudah teralihkan  Nilai: 2 7.   Permintaan harus segera dipenuhi, mudah frustasi  Nilai: 2 8.   Mudah menangis  Nilai: 1 9.   Suasana hati mudah berubah, cepat dan drastis  Nilai: 1 10.   Ledakkan kekesalan, tingkah laku eksplosif dan tak terduga  Nilai: 2 Interpretasi:   a.   Beri nilai pada masing- masing jawaban sesuai dengan ―bobot nilai berikut ini dan  jumlahkan nilai masing-masing jawaban menjadi nilai total. -    Nilal O: jika keadaan tersebut tidak ditemukan pada anak. -    Nilai 1: jika keadaan tersebut kadang-kadang ditemukan pada anak.  -    Nilai 2: jika keadaan tersebut sering ditemukan pada anak. -    Nilai 3: jika keadaan tersebut selalu ada pada anak. b.   Bila nilai total 13 atau lebih anak kemungkinan dengan GPPH/ADHD. Hasil Interpretasi pada Pasien Pada pemeriksaan dengan instrumen Kuesioner Deteksi Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktifitas didapatkan nilai total 17. Nilai ini menunjukkan bahwa pasien ada kemungkinan mengalami GPPH/ADHD.  3.   CHAT (Checklist for Autism in Toddlers) Untuk anak 18 bulan atau lebih Bagian A. Alo  –   anamnesis 1.   Apakah anak anda senang diayun-ayun atau diguncang-guncang naik-turun (bounced  ) di lutut? Jawaban: TIDAK 2.   Tertarik (memperhatikan) anak lain?   Jawaban: TIDAK    3.   Suka memanjat benda-benda, seperti memanjat tangga?   Jawaban: YA   4.   Bisa bermain cilukba, petak umpet?   Jawaban: TIDAK    5.   Pernah bermain seolah-olah membuat secangkir teh menggunakan mainan berbentuk cangkir dan teko, atau permainan lain?   Jawaban: YA   6.   Pernah menunjuk atau meminta sesuatu dengan menunjukkan jari?   Jawaban: YA   7.   Pernah menggunakan jari untuk menunjuk ke sesuatu agar anda melihat ke sana?   Jawaban: YA 8.   Dapat bermain dengan mainan yang kecil (mobil mainan atau balok-balok)?   Jawaban: YA   9.   Pernah memberikan suatu benda untuk menunjukkan sesuatu?   Jawaban: YA Bagian B. Pengamatan 1.   Selama pemeriksaan apakah anak menatap (kontak mata dengan) pemeriksa?  
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks