contoh proposal skripsi upaya meningkatkan minat belajar bahasa arab dengan metode index card match siswa MAN 1

Publish in

Documents

307 views

Please download to get full document.

View again

of 25
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Share
Description
buatan saya pribadi. buat referensi saja
Transcript
  BAB IPENDAHULUANA. Latar Belakang Masalah Setiap orang berhak untuk menempuh pendidikan. Bagi muslimmenempuh pendidikan atau menuntut ilmu itu wajib hukumnya. Seperti padaHadist: “Thalabul Ilmi faridatun ala kulli muslimiin wal Muslimaat yang artinya!Menuntut Ilmu wajib bagi setiap Muslim dan Muslimat. da banyak #ara yangdapat ditempuh untuk memperoleh pendidikan! salah satunya melalui pendidikanformal. $endidikan formal dirasakan urgensinya ketika keluarga tidak mampu lagimemberikan pendidikan se#ara terus menerus kepada anak%anaknya. rah dan sasaran pendidikan adalah ter#apainya keseimbangan antarake#erdasan intelektual dan ke#erdasan moral. $restasi akademik bukan tujuanakhir pendidikan. Tapi bagaimana prestasi akademik yang di#apai didasari olehmoral agar siswa benar%benar menjadi manusia yang berimtaq  dan beriptek. $endidikan kademik memang penting bagi perkembangan anak karenakurikulumnya sudah disesuaikan dengan tingkat pemahaman anak. $endidikanakademik ditempuh mulai dari $ &'! T(! S'! SM$! dan SM ! ada juga berbasisIslami seperti MI! MTs dan M . (husus yang berbasis Islami ada beberapa Mata$elajaran tambahan! yaitu mata pelajaran yang berbasis Islami seperti S(I! )i*ih!Tafsir! l%+uran Hadist! dan Bahasa rab. 1  Salah satu Mata pelajaran yang ada di sekolah berbasis Islami adalahBahasa rab. Bahasa rab merupakan bahasa asli atau bahasa ibu bagi lebih dari,,- juta orang yang menetap di / negara. Sebagian dari negara merekamenjadikan bahasa rab sebagai bahasa resmi. 'i tingkat Internasional! bahasa rab telah diresmikan sebagai bahasa resmi $BB. Sebagai bahasa l+ur0an! bahasa rab menjadi bahasa keagamaan bagi umat Islam di dunia.)ungsi bahasa sebagai alat komunikasi yang digunakan manusia untuk saling berinteraksi dan berhubungan dengan berbagai moti1asi dan keperluanyang mereka miliki! juga sebagai komunikasi manusia beriman kepada llahS.2.T! yang terwujud dalam bentuk sholat! d3ikir! do0a! dan yang lainnya. - $engajaran bahasa rab di Indonesia sampai saat ini belum mampumenunjukkan keberhasilan yang dibanggakan! bahkan materi bahasa rab#enderung menjadi momok dan tidak disukai oleh banyak siswa. (enyataanseperti ini membawa kesan bahwa bahasa rab merupakan bahasa yang sulituntuk dipelajari dibandingkan dengan bahasa asing lainnya! meskipun padadasarnya bahasa rab tidak sesulit yang dibayangkan khususnya bagi orangIndonesia yang mayoritasnya beragama Islam.'alam pengajaran bahasa terdapat empat tujuan yang akan di#apai dalamtaraf keterampilan atau kemahiran yaitu: keterampilan mendengar 4 listening  skills 5! keterampilan berbi#ara 4  speaking skills 5! keterampilan memba#a 4 reading  skills 5! serta keterampilan menulis 4 writing skills 5. 'engan demikian tujuan pengajaran bahasa adalah agar siswa dapat menggunakan bahasa tersebut baik  1  Azhar Arsyad, Bahasa Arab dan Metodo Pengajarannya, (Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2003) hl! 1 #!2  lisan maupun tulisan dengan tepat! fasih! dan bebas untuk berkomunikasi denganorang yang menggunakan bahasa tersebut. , Menurut Henry 6untur Tarigan bahwa setiap keterampilan erat sekali berhubungan dengan tiga keterampilan lainnya dengan #ara yang beraneka rona.'alam memperoleh keterampilan berbahasa biasanya kita melalui suatu hubunganurutan yang teratur mula%mula! pada masa ke#il! kita belajar menyimak ataumendengarkan! berbi#ara! memba#a! dan menulis. (eempat keterampilan tersebut pada dasarnya merupakan satu kesatuan atau #atur tunggal. Banyak permasalahan yang dihadapi orang%orang ketika mendalamiBahasa rab. $ermasalahan tersebut antara lain! sulit menulis tulisan arab! sulitmengeja atau melafalkan Bahasa rab! hingga sulit untuk berkomunikasi ataumembuat kalimat dalam bahasa arab. $ermasalahan tersebut disebabkan antaralain karena Bahasa rab berbeda dengan Bahasa pada umumnya. 7ika bahasaInggris masih ditunjang oleh penulisan yang masih menggunakan huruf 8atin!maka Bahasa rab menggunakan tulisan rab. Hal ini menyebabkanmempelajarinya membutuhkan waktu yang tidak sebentar. Begitu juga dengantata#ara susunan bahasa yang rumit. 'ibutuhkan skill dalam ilmu Shorof! nahwudan penguasaan Mufrodat untuk bisa membuat susunan kata yang pas sehinggamembentuk kalimat yang baik. Maka dari perasalahan%permasalahan itulah yangmenyebabkan minat belajar orang yang sedang studi bahasa rab atau siswasekolah menurun! terutama siswa M 9 ogyakarta -. 2  $enry %untur &ar'gan, Mebaa ebaga' uatu *etra+'lan Berbahasa, (Bandung : Angkasa, 1-.) hl! #!3   Terkait dengan minat belajar! minat belajar sangat menentukan dalam prestasi bel (eterampilan yang dapat diterapkan banyak sekali selain dengan dua#ontoh diatas. Metode pengajaran yang dapat dipakaipun juga banyak sekali.&ntuk metode pembelajaran masa kini memang lebih direkomedasikan untuk menggunakan metode #ti1e learning. 'ari berbagai ma#am metode #ti1e8earning penulis lebih memilih menggunakan metode Inde; <ard Mat#h. dapundasar pemilihan metode ini karena penulis merasa tertarik untuk menerapkanmetode ini. Hal ini dikarenakan ketika ketika penulis melakukan $raktik $engalaman 8apangan dan penulis diharuskan untuk praktik mengajar bahasa rab di M 9 ogyakarta -! penulis lebih sering menggunakan metode 'iskusidalam (BM dan belum pernah men#oba Metode Inde; <ard Mat#h. 'ari pengalaman penulis! ada kejenuhan disitu. Siswa terlihat jenuh dengan metode'iskusi. Ini mungkin disebabkan oleh seringnya 6uru menerapkan metode#eramah dan diskusi daripada bereksperimen dengan metode yang lain. Maka dariitu penulis tertarik untuk men#oba metode Inde; Inde; <ard Mat#h dalam$embelajaran Bahasa rab apakah efektif atau tidak. B. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang masalah maka dapat diidentifikasikan beberapamasalah sebagai berikut:-.Sulitnya siswa kelas = M 9 ogyakarta - dalam menulis! mengeja!membuat kalimat dan berkomunikasi dalam bahasa arab. /
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks