TKJ Jaringan Nirkabel Gelombang Radio

Publish in

Documents

387 views

Please download to get full document.

View again

of 7
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Share
Description
jaringan wi-fi
Transcript
  PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 NGANJUK Jl. Dr.Soetomo 61C Telp. (0358) 321483 Faks. (0358)329358 Nganjuk Website: www.smkn1nganjuk.sch.id ã E -Mail: smknegeri1nganjuk@gmail.com  NGANJUK Kode Pos 64411 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Nganjuk Mata Pelajaran : Jaringan Nirkabel Paket Keahlian : TKI 1 (Teknik Komputer dan Jaringan) Kelas / Semester : XII / Ganjil Tahun Pelajaran : 2017/2018 Materi Pokok : Gelombang Radio Pertemuan ke : 1  Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit  A.   Kompetensi inti : 1.   Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.   Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.   Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4.   Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. B.   Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami gelombang radio sebagai media 4.1   Menalar gelombang radio sebagai media penyalur data. C.   Indikator Pencapaian Kompetensi 1.   Siswa dapat memahami gelombang radio sebagai mediapenyalur data 2.   Siswa dapat menalar gelombang radio sebagai penyalur data  D.   Tujuan pembelajaran  1.   Siswa dapat menspesifikasikan gelombang radio sebagai sebagai media penyalur data 2.   Siswa dapat mendeskripsikan gelombang radio sebagai media penyalur data E.   Materi Pembelajaran  Frekuensi dan Panjang Gelombang Teknik Pemodulasian AM, FM Teknik Pemodulasian PM, FSK Teknik Pemodulasian PSK, CDMA F.   Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran    Pendekatan : Saintifik ( Scientific  )    Metode : Cereamah, Diskusi, Searching di internet G.   Kegiatan Pembelajaran   1)   Kegiatan Awal ( ± 10 % dari Total waktu Pertemuan )   Orientasi : Guru memberikan salam dilanjutkan dengan perkenalan dan absensi.  Apresepsi : Guru memberikan gambaran analisis dan peninjauan lapangan analisis kebutuhan analisis kebutuhan sumber daya dan perangkat dalam telekomunikasi 2)   Kegiatan Inti (± 75 % dari Total waktu Pertemuan ) Mengamati    Tayangan /gambar tentang gelombang radio Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/gambar atau teks pembelajaran tentang gelombang radio. Mengeksplorasi    Membuat gambar gelombang radio frequency pemroses, dan unit output    Mengeksplorasi gelombang Radio Frequency    Mengeksplorasi frekuensi dan panjang gelombang    Menghitung besarnya frekuensi jika sudah diketahui panjang gelombangnya Mengasosiasi    Mengelompokkan bagian amplitude dan perioda.    Menganalisis hasil perhitungan frekuensi dari perioda yang diketahui sebelumnya. Mengkomunikasikan    Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar tentang frekuensi dan panjang gelombang 3)   Kegiatan Akhir (± 15% dari Total waktu Pertemuan)  Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer jaringan.Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan H.    Alat, media dan sumber belajar    Buku teks pelajaran      Buku panduan guru      Modul pembelajaran  I.   Evaluasi / penilaian 1.   Teknik penilaian: pengamatan, kinerja, dan tes tertulis   2.   Prosedur penulisan   Penilaian Kinerja No  Aspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Keterampilan JumlahSkor Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 KriteriaPenskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = AmatBaik KriteriaPenilaian : Jumlah skor< 3 : D 4 <Jumlah skor < 6 : C 4 <Jumlah skor < 6 : B 10 <Jumlah skor < 12 : A Rubrik Penilaian Kinerja : No Aspek yang dinilai Keterangan 1. Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran 2 = Cukup aktif dalam pembelajaran 3 = Aktif dalam pembelajaran 4 = Amat aktif dalam pembelajaran 2. Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah 2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah 3 = Memahami konsep pemecahan masalah 4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah 3. Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah  1.   Instrumen Penilaian Hasil Belajar : Tes Tertulis  Pedoman Penskoran : No Uraian Skor 1. KunciJawabanSoalUraian KunciJawabanSoal No. 01 algoritma  atau algoritme [1]  merupakan kumpulan perintah untuk menyelesaikan suatu masalah. Perintah-perintah ini dapat diterjemahkan secara bertahap dari awal hingga akhir. 20 KunciJawabanSoal No. 02 20 KunciJawabanSoal No. 03 20 KunciJawabanSoal No. 04 20 KunciJawabanSoal No. 05 20 Skormaksimaluntuksoaluraian : 100  = − ±√  −42  Nilai = Skor yang di peroleh x 100 Skormaksimal (100) Mengetahui, Nganjuk,18 Juli 2017   Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran   Drs.KOESTIYO HADI,MMPd PARIYADI,S.ST NIP 19581109 198203 1 014 NIP.19660401 198903 1 007  
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks