324159963-RPP-KD-3-4-dan-4-4-docx

Publish in

Documents

386 views

Please download to get full document.

View again

of 22
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Share
Description
jjhuyygytdfgvbkjihufgyhdtrderdhvbgh
Transcript
  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMK Bina Putra Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel Linier Kuadrat dan Kuadrat-Kuadrat Alokasi Waktu : 8 JP (4 x pertemuan @ 2x 45) A.   Kompetensi Dasar 3.4 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian system pertidaksamaan dua variabel (linier kuadrat dan kuadrat  –   kuadrat) 4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan system pertidaksaman dua variabel (linier  –   kuadrat dan kuadrat  –   kuadrat) B.   Indikator Pencapaian Kompetensi Pertemuan Pertama 3.4.1Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel dalam  bentuklinier - kuadrat Pertemuan Kedua dan Ketiga 3.4.2Menjelaskan dan Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabeldalam  bentuk kuadrat  –  kuadrat Pertemuan Keempat 4.4.1Menyusun system pertidaksaman dua variabel dalam bentuk linier   –  kuadrat dan kuadrat  –   kuadrat 4.4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan system pertidaksaman dua variabel dalam  bentuk linier   –  kuadrat dan kuadrat  –  kuadrat C.   Tujuan Pembelajaran 1.   Setelah melakukan diskusi dan pengumpulan informasi dengan cermat dan sungguh-sungguh, peserta didik dapat: a.   Menjelaskan sistem pertidaksamaan dua variabel linier kuadrat dengan santun  b.   Menentukan penyelesaian sistem pertidaksmaan dua variabel linier kuadrat dengan sistematis 2.   Setelah melakukan diskusi dan pengumpulkan informasi dengan cermat dan sungguh-sungguh, peserta didik dapat : a.   Menjelaskan sistem pertidaksamaan dua variabel kuadrat  –   kuadrat dengan santun  b.   Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel kuadrat  –   kuadrat dengan sistematis 3.   Diberikan masalah yang berkaitan dengan system pertidaksaman dua variabel dalam bentuk linier  –   kuadrat dan kuadrat  –   kuadrat yang dituangkan dalam bentuk grafik, peserta didik terampil menyusun system pertidaksaman dua variabeldengan teliti. 4.   Diberikan masalah yang berkaitan dengan system pertidaksaman dua variabel dalam bentuk linier  –   kuadrat dan kuadrat  –   kuadrat, peserta didik terampil menyelesaikan system   pertidaksaman dua variabeldengan teliti. D.   Materi Pembelajaran 1.   Sistem Pertidaksaman Dua Variabel Linier  –   Kuadrat 2.   Sistem Pertidaksaman Dua Variabel Kuadrat  –   Kuadrat 3.   Penerapan system pertidaksaman dua variabel dalam bentuk linier  –   kuadrat dan kuadrat  –   kuadrat E.   Metode pembelajaran:    Diskusi    Eksperimen    Presentasi F.   Media pembelajaran    Power Point    LAS G.   Sumber Belajar    Buku Matematika Peminatan SMAKelas XHal. 28 Penerbitan : Yudistira      https://docs.google.com/file/d/0B_x7iNxZU26xVGppWkF1SVhxOHM/preview H.   KegiatanPembelajaran 1.   Pertemuan Pertama (Discovery learning) K E G KEGIATAN PEMBELAJARAN  P  E  N  D  A  H U  L ientasi Apersepsi    Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan ;    Memasuki kelas dengan ngucapkan salam dengan wajah yang ramah dan ceria    Mengajak peserta didik berdoa.    Mengecek kebersihan kelas dan  pakaian peserta dididk    Mengecek kehadiran peserta didik    Melakukan Ice breacking (jika diperlukan)    Guru mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan 10’    U  A  N Motivasi emberian Acuan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.    Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan    Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan    Guru menyampaikan lingkup dan teknik  penilaian yang akan digunakan    Guru membagi peserta didik kedalam  beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 3-5 orang yang heterogen    Guru meminta peserta didik duduk sesuai kelompoknya masing-masing.   I  N T I   Fase 1 :  Stimulation (Pemberian Stimulus) :    Guru memberikan stimulus melalui bacaan , tentang materi system pertidaksamaan dua variabel linier  –   kuadrat    Peserta didik membaca stimulus yang diberikan guru berupa bacaan tentang system pertidaksamaan dua variabel linier  –   kuadrat dengan teliti dan sungguh- sungguh 70’   Fase 2 : Problem  Satatement (Mengidentifikasi Masalah) :    Guru meminta peserta didik untuk menemukan bentuk umum system  pertidaksamaan dua variabel linier  –   kuadrat    Peserta didik menanyakan hal-hal yang  belum difahami tentang bentuk umum system pertidaksamaan dua variabel linier  –   kuadrat    Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal yang tidak dipahami , dan memberi kesempatan peserta didik lain untuk menanggapi.       Peserta didik lain menanggapi pertanyaan yang diajukan temannya dengan santun    Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan yang bersifat memancing pertanyaan, jika peserta didik tidak bertanya.    Peserta didik lain merespon pertanyaan yang diajukan guru dengan santun    Guru meminta masing - masing kelompok  berdiskusi untuk mencari informasi bentuk umum system pertidaksamaan dua variabel linier  –   kuadrat, dengan menugaskan peserta didik membaca buku Matematika peminatan kelas x hal. 28 Penerbitan Yudistiradan mencari dari internet pada alamat https://docs.google.com/file/d/0B_x7iNxZU26xVGppWkF1SVhxOHM/preview      Peserta didik pada masing-masing kelompok berbagi tugas membaca membaca buku Matematika peminatan kelas x hal. 28 Penerbitan Yudistiradan mencari dari internet pada alamat https://docs.google.com/file/d/0B_x7iNxZU26xVGppWkF1SVhxOHM/preview tentang materi system pertidaksamaan dua variabel linier  –   kuadrat yang ditugaskan guru dengan tanggung jawab.    Peserta didik mencatat informasi penting yang dibutuhkan dengan teliti.    Peserta didik pada masing-masing kelompok berdiskusi untuk merumuskan masalah berdasarkan hasil informasi yang diperoleh, dengan toleransi.    Guru meminta masing-masing kelompok untuk merumuskan masalah
Related Search
Related Documents
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks