Pendekatan KP

pendekatan kp

  Pendekatan Keterampilan Proses dalam Pembelajaran IPA Mahmuddin8 tahun yang laluIklanPembelajaran biologi dapat dilakukan melalui berbagai pendekatan, antara lain pendekatan inkuiri, keterampilan proses, konstrukvisk, dan sains teknologi masyarakat. Kesemua pendekatan tersebut bertujuan menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta berkomunikasi sebagai salah satu aspek penng dalam kecakapan hidup. leh karena itu, pemberian pengalaman belajar menekankan pada penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah.Pengembangan keterampilan proses sis!a dapat dilahkan melalui suatu kegiatan pembelajaran yang menggunakan pendekatan keterampilan proses. Pendekatan keterampilan proses adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa, sehingga sis!a dapat menemukan akta# akta, membangun konsep#konsep dan teori#teori dengan keterampilan intelektual dan sikap ilmiah sis!a sendiri. $is!a diberi kesempatan untuk terlibat langsung dalam kegiatan#kegiatan ilmiah seper yang dikerjakan para ilmu!an, tetapi pendekatan keterampilan proses dak bermaksud menjadikan seap sis!a menjadi ilmu!an.Keterampilan berar kemampuan menggunakan pikiran, nalar dan perbuatan secara e%sien dan e ek untuk mencapai suatu hasil tertentu, termasuk kreavitas. &engan demikian, Pendekatan Keterampilan Proses adalah perlakuan yang diterapkan dalam pembelajaran yang menekankan pada pembentukan keterampilan memperoleh pengetahuan kemudian mengkomunikasikan perolehannya. Keterampilan memperoleh pengetahuan dapat dengan menggunakan kemampuan olah pikir 'psikis( atau kemampuan olah perbuatan '%sik(.American Associaon or the Advancement o $cience ')*+(, mengklasi%kasikan keterampilan proses menjadi keterampilan proses dasar dan keterampilan proses terpadu. Keterampilan proses dasar melipu, observasi 'pengamatan(, clasi ying 'menggolongkan(, communicaon 'komunikasi(, measuring 'pengukuran(, in erensi 'menyimpulkan(, prediksi 'meramalkan(. $edangkan keterampilan proses terpadu melipu pengontrolan variable, interpretasi data, perumusan hipotesa, pende%nisian variabel secara operasional, merancang eksperimen.  Penilaian dalam keterampilan proses dilakukan selama proses pembelajaran 'penilaian proses( dengan menggunakan indikator dan kata operasional-Mengama- melihat, mendengar, merasa, meraba, mambaur, mencicipi, mengecap, menyimak, mengukur, membaca.Menggolongkan 'mengklasi%kasikan(- mencari persamaan, menyamakan, membedakan, membandingkan, mengontraskan, mecari dasar penggolongan.Mena sirkan 'menginterprestasikan(- menaksir, memberi ar, mengarkan, memposisikan, mencari hubungan, ruang#!aktu, menentukan pola, menarik kesimpulan, mengeneralisasikan. Meramalkan 'memprediksi(- mengansipasi berdasarkan kecenderungan, pola atau hubungan antar dataatau in ormasi. Menerapkanmenggunakan 'in ormasi, kesimpulan, konsep, hukum, teori, sikap, nilai atau keterampilan dalam situasi(- menghitung, menentukan variabel, mengendalikan variabel, menghubungkan konsep, merumuskan konsep, pertanyaan penelian, menyusun hipotesis, membuat modul. Merencanakan penelian- menentukan masalahobjek yang akan diteli, menentukan tujuan penelian, menentukan ruang lingkup penelian, menentukan sumber data, menentukan alat, bahan, dan sumber kepustakaan, menentukan cara penelian.Mengkomunikasikan- berdiskusi, mendeklamasikan, mendramakan, merenungkan, meragakan, mengugkapkan, melaporkan 'dalam bentuk lisan, tulisan, gerak atau penampilan(.Penilaian dalam pembelajaran yang menggunakan keterampilan proses dapat dilakukan secara tes dan nontes. Penilaian secara tes dapat dilakukan melalui ujian tertulis dan lembar kerja. $edangkan tes perbuatan dapat dilakukan melalui observasi dan tes perbuatan. /amun demikian, secara spesi%k penilaian sangat ditentukan oleh tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan serta kreavitas dan kemampuan guru.h0ps-mahmuddin.!ordpress.com1*))2pendekatan#keterampilan#proses#dalam#pembelajaran#ipaamp